【为推进中国式现代化凝聚磅礴力量】

　　光明日报记者 詹媛 光明日报通讯员 郑蓓蓓

　　“呼啦啦”，孩子做的风机模型转起来了；医用重离子加速器模型前围着好奇的人们；观众捏着积分牌，郑重投给心仪的科创作品……近日，甘肃科技馆内，2026年现代科技馆体系联合行动暨自然科学类博物馆系列科普活动“全国科普月”欢乐科学周启幕。

　　该活动由中国科学技术馆、中国自然科学博物馆学会、甘肃省科学技术协会主办，全国300余家省、市、县级科技馆及行业机构联动，把展台变成课堂，把大科学装置带到公众面前。今年9月，我国迎来第二个全国科普月，一系列丰富多彩的科普活动拓宽科普的边界，进一步激发大众的创新创造能力。

　　创新，每个人都能成为主角

　　“这是我们的风能收集装置，它可以将风能转化为电能……”

　　在甘肃科技馆的科学市集“创想驿站”，兰州市第二十二中的段延浩站在自己制作的模型前，沿着风机、太阳能板、储电仓一路介绍。风能、太阳能负责“收”，重力装置负责“存”，触压板还能将动能转化为电能。

　　“创意是你们自己想的，还是老师带着做的？”记者问。“是我们自己想的。”他答得干脆。

　　几步之外，兰州东方学校八年级学生带来的“宇航外星科考基地”同样围了不少观众。生活区、健身区、实验区、土壤湿度探测器、净水器、主控系统，一一装进模型。“宇航员可以在实验区种植植物……”站在作品前，学生俨然成了“科技辅导员”。

　　记者了解到，活动现场汇集了兰州市二十多所学校的学生作品，每个展台旁都放着积分箱，观众参加“丝路寻图”等互动游戏获得积分后，可以把积分投给喜欢的科创作品。孩子既是科普的参与者，也是科学创意的生产者和传播者。

　　“好科普”在全国流动

　　一台医用重离子加速器模型吸引观众驻足——这一次，中国科学院近代物理研究所与甘肃科技馆联动，把大科学装置做成模型带到科技馆，拉近公众与大科学装置的距离。

　　科研院所带来前沿成果，科技馆还要完成一次“翻译”。甘肃科技馆影视中心副部长张大伟介绍，科技馆在策展中尝试让科学家从“幕后”走到“台前”，把“论文语言”翻译成“公众语言”，再把“静态展示”变成“动态交互”，让公众不仅能看，还能动手参与、亲身探索。

　　与此同时，不同地方的科技馆也把各自的特色带到甘肃。

　　湖北科技馆科技辅导员王雅雯的展台前，孩子们拿着吸管、小球等常见物件反复尝试压强实验；贵州科技馆科技辅导员周雅兰带来了具有苗族特色的DIY材料……

　　中国科技馆党委书记、副馆长钱岩介绍，自2018年起，全国科技馆联合行动以“全国总设计、一馆主承办、多馆共协作”的模式开展，逐步形成覆盖全国的科技馆协作网络。一件展品、一门课程、一个实验乃至一种讲科学的方法，由此有机会从“一馆所有”变成“多馆共享”。

　　从“送科普”到“种科普”

　　这些资源与各地科技馆常设展品，形成了“接力”。

　　“流动科技馆带来一些比较新奇的、前沿的高科技展品。”武威科技馆馆长赵明说，这些展品能够激发青少年的科学兴趣；兴趣被点燃后，孩子还会继续走进常设科技馆，通过固定的科学课程、研学活动持续探索。

　　“我们一直尝试从凉州历史文化、生态治理、非遗民俗等本土资源中寻找科普选题。”赵明说，本地历史文化蕴含着丰富的科普资源，把这些内容转化为课程和活动，既能增强吸引力，也能让公众重新认识脚下这片土地。

　　“县级科技馆既是优质科普资源下沉的重要节点，也是结合本地需求开展特色服务的关键力量。”钱岩介绍，在现代科技馆体系“国家—省级—市级—县域”的纵向网络中，资源可以沿体系进入县域，再由县级馆向乡镇、社区和学校延伸。

　　“展览会走向下一站，真正需要留下来的，是人，是方法，是持续生产科普内容的能力。”钱岩说，2025年，科协系统各类科普场馆达1150座，全国科技馆联合行动通过行业研讨、科学教师培训、标准化资源建设等方式，推动资源共建共享、经验互学互鉴，持续提升基层科技馆自主策划和运营能力，推动从“送科普”向“种科普”转变。

　　《光明日报》（2026年09月22日 05版）