光明日报记者 于园媛

　　时值暑期，书法学习成为许多家长关心的话题。书法，包括硬笔和毛笔书法，是传承优秀传统文化、提升审美能力的重要载体。当前，中小学生书写姿势不标准、笔画笔顺不规范、非纸化书写导致书写能力弱化等现象较为普遍。那么，键盘时代，书写还重要吗？如何引导青少年好好练字？青少年书法教育工作者袁强，曾任北京市崇文区少年宫主任，从事书法教学工作40余年，我们来听听他来自书法教育实践一线的思考。

　　记者：提笔忘字，书写潦草，错字连篇……随着网络技术的发展，手写字似乎越来越远离日常生活，您认为在键盘时代，“好好写字”的意义是什么？

　　袁强：现在不少家长都把孩子送进各式各样的兴趣班，作为一名从事汉字书写艺术教育40余年的一线工作者，我由衷地呼吁，别忘了让孩子们练字。

　　好好写字，写好汉字，看似简单，实则是涵养心性、培养优良品质的重要手段，要重视挖掘“写字”所承载的育人功能。硬笔书写和软笔书写对于青少年来说都很重要，甚至可以说，硬笔是基础，更重要，小学生都应该写一笔好字。硬笔、软笔二者都是写字，体现了不同的艺术追求，有人说硬笔字没有艺术含量，其实不是的，好的钢笔字一定是有欣赏价值的，我们也可以称之为“浅艺术”，层次平一点的艺术，虽然不一定是高、尖的艺术，但是，谁不愿意欣赏一笔好看的字呢？

　　汉字书写，可以让人静下来、稳下来、沉下来，去研究一件事，琢磨一件事，提升书写者的专注能力。临摹首先是培养观察能力、摹仿能力，接着在颜体、欧体、柳体等之外有自己的创造，那就是表现能力。具备了这些能力，可以促使孩子在人格上增强自信能力。

　　记者：您曾提出每个孩子都能写手好字，您的课堂是如何激发孩子的兴趣，让零基础孩子爱上写字的？

　　袁强：关于如何激发孩子的写字兴趣，其实我想说，写字不是“兴趣”，而是“能力”，需要培养。我现在作为爷爷，教自己的孙子写字，他刚开始也不爱写。小朋友都喜欢画画，因为有颜色，丰富度高，而写字，它没有多彩的颜色，容易产生枯燥感。如果说爱踢球、爱画画是兴趣，那么，写字可能不是始于兴趣，而是需要家长去启蒙、去培养的能力，从而让他在广阔的书法天地里逐渐建立起自己的兴趣。

　　硬笔书写的启蒙，首先需要从坐姿、执笔、笔顺、位置、字形大小等方面去培养和练习。我编写规范字帖、技法教材，还将书写法则编写成顺口溜，让学习者可以方便记忆。

　　教师的示范作用极其重要。中小学教师尤其要注重板书，现在不少学校用屏幕替代了黑板，用打字替代了粉笔字书写，一些老师自己的板书写得很差。我有时会到一些中小学校给老师做讲座，示范怎么样用粉笔写出好看的字，比如粉笔怎么起笔、转笔。希望老师们自己先写出一手好字。

　　记者：您曾先后撰写出版百余套书法字帖，编写中小学汉字书写评价标准指导帖，如果以标准为基，书法教育会不会陷入以临摹、技能训练为主的误区？书法教育如何避免“重技轻道”，在有限的时间内让孩子既练好字又领悟书法背后的文化？

　　袁强：对于青少年硬笔书写来说，有一套规范的标准：端庄、平正、舒展，笔画的走向、字形、风格有规律。刚开始进入的时候，大多数小孩子其实没有能力去理解所谓的文化，主要还是基础介绍，随着他能力的提高，再进行深入，让他逐渐打开眼界。比如可以找著名景点、名胜古迹上的书法，或者老字号匾额上的题字，让孩子们感受书法在大的社会环境里的应用，看到书法的人文空间和社会价值。这样他们就不会感到自己只是在机械临摹和描画，而是无声的文化浸润和兴趣导引。写好汉字一生受用，这个育人的过程是一个积累的、渐进的过程。

　　记者：您在多年的汉字书法教育活动中，影响和辅导了众多的一线书法教师。在您看来，一名合格的中小学书法教师应该具备哪些核心素养？

　　袁强：我给北京市东城区的书法老师开过一些讲座。我老说：“你们都是从专业院校毕业的，都带着理想来的，觉得自己会书法，会舞文弄墨，结果到小学里发现教的是写字，一身的武艺搁在写铅笔字上，就会有落差。”中小学书法教师首先要注意的是，摆平心态，放下架子，走到孩子们中间，让他们在田字格本上写出漂亮的字，就是大功一件。

　　现在全国很多中小学还都很缺书法教师，即使在北京也有不少学校连一名正式的书法老师都没有，书法教师的缺口如此之大，需要国家从师资培养上继续加大力度。当然，每位书法教师也要端正态度，认识到其重要性，不要认为书法课在学校里还是“小科目”，就轻视自己的价值。真正从事书法教育，靠的是热爱。

　　此外，当老师不是当艺术家，个性是次要的，重要的是成为复合型的人才，篆隶楷行诸种字体、不同风格都要基本掌握，如此才能给不同的孩子做出有效的指导和示范。

　　记者：您长期从事书法基础教育工作，为孩子的成长奠基，现在最大的心愿是什么？

　　袁强：我今年73岁了，仍然心怀一个梦想，希望能够成立一个公益性的汉字书写指导中心，为广大群众提供一个习字指导训练基地，讲解汉字书写技巧，开展中小学教师板书训练，提高教师的汉字书写能力，为有兴趣的孩子提供书写方面的指导。

　　二十世纪八九十年代，人们的交往主要靠书信，见字如见人。如今，键盘越来越多地替代了纸张，打字慢慢替代了写字，很多人认为写字没有那么重要了，但是我仍然坚信，写好汉字，是一生受用的能力。希望挖掘汉字的育人功能，在书写中将博大精深的汉字文化、优秀的传统文化发扬光大。

　　《光明日报》（2026年08月09日 12版）