【学思践悟】

　　作者：路贵斌（南京理工大学党委书记）

　　教育是国之大计、党之大计，在国家发展全局中具有基础性、先导性、全局性地位。习近平总书记强调：“世界强国无一不是教育强国，教育始终是强国兴起的关键因素。”建设教育强国，高等教育是龙头和关键支撑。高校作为人才培养的主阵地、科技创新的策源地和教育科技人才的融汇点，肩负着为党育人、为国育才的重要使命，必须牢牢把握“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，从政治方向、价值旨归、科学方法、实现路径四个维度精准发力，以正确政绩观引领高质量发展，切实回答好“强国建设、高校何为”的时代命题。

　　夯实党性根基，把牢高校高质量发展的政治方向

　　习近平总书记指出：“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。只有党性坚强、摒弃私心杂念，才能保证政绩观不出偏差。”党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，是正确政绩观的根基所在。高校各级党组织要加强党员干部党性锤炼，引导他们树立与党的教育方针同向同行的正确政绩观，推动党中央决策部署在高校落地生根、形成生动实践。一是坚持党的全面领导。坚持党性原则是立党为公的本质要求，就是要在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，始终把牢社会主义办学方向。应坚持以党的政治建设为统领，持续提升党委领导下的校长负责制运行效能，推动党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程，确保高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。二是深化党的创新理论武装。党性坚定源于理论清醒，理论素养越深厚，政治立场就会越坚定。应将理论武装作为党性淬炼的核心抓手，健全常态化理论学习机制，引导党员干部自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想改造主观世界，坚持以理论滋养初心、引领使命，不断增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力。三是严肃党内政治生活。推动党内政治生活和办学治校实践深度融合，引导党员干部在改革攻坚、急难险重任务中锤炼党性，在服务师生中砥砺担当，切实把党性修养成效转化为推动高质量发展的实际行动。

　　突出师生至上，彰显高校高质量发展的价值旨归

　　习近平总书记指出：“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩。”人民立场是党的根本政治立场，为民造福是立党为公、执政为民的本质要求。政绩好不好，最终要看群众满不满意。建设教育强国，根本是办好人民满意的教育。高校各级党组织应坚持以人民为中心的发展思想，引导党员干部树立与师生期盼同频共振的正确政绩观，真正做到“发展为了师生、发展依靠师生、发展成果由师生共享”。一是优化教育供给。高校的政绩主要体现在育人。必须坚持以党的创新理论铸魂育人，发挥好强大思政引领力这一显著优势，着力塑造立德树人新格局。围绕人工智能、集成电路、生物医药、新能源等领域的科技创新、产业发展和国家战略需求，加大优质教育资源供给，优化招生布局与人才培养结构。主动顺应新一轮科技革命和产业变革趋势，提升教育供给与产业需求、就业岗位的适配度，以高质量就业为导向，深化教育教学改革。二是赋能教师发展。大力弘扬教育家精神，深入实施教育家精神铸魂强师行动，完善教育培训、荣誉表彰与成长发展全链条体系，广泛宣传身边的“教育家”“大先生”。深化教师评价机制改革，突出育人优先的评价导向，为教师担当育人使命、创造一流业绩提供保障。三是强化共治共享。健全师生参与基层治理的制度化渠道，重大决策广纳民意，推动师生从“管理对象”转向“治理主体”。完善“为师生办实事”长效机制，紧盯师生急难愁盼，既谋发展大事，也办民生小事，以党员干部更加“有为”让师生真切“有感”，在破解难题中凝聚人心、赢得信任。

　　强化系统观念，掌握高校高质量发展的科学方法

　　习近平总书记强调，“系统观念是具有基础性的思想和工作方法”。这一重要论述为树立和践行正确政绩观提供了科学方法论指引。高校高质量发展是一项多维度、复合型的系统性工程，涵盖人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等多个领域，必须以系统思维统筹全局、协同推进。一是统筹整体与局部，推动提质增效。谋全局方能谋一域，观大势方可成大事，这是创造业绩的重要方法。高校办学治校需立足自身定位、把握发展禀赋，紧扣差异化、特色化发展要求，推动“重点突破”与“整体跃升”双向发力、一体贯通。一方面，集中资源做强优势学科、建强科研平台，瞄准“卡脖子”技术难题开展有组织科研，打造标志性办学成果；另一方面，兼顾基础学科、薄弱学科发展，补齐教学、管理、服务等领域的短板，实现局部提质与全局增效互促共进。二是统筹守正与创新，推动改革突破。守正与创新辩证统一、相辅相成，体现着变与不变、继承与发展、原则性与创造性的内在逻辑。守正，就是要立足办学初心使命，传承优良办学传统、治学作风与育人理念，持续巩固长期积淀形成的学科建设、人才培养、特色发展的核心优势。创新，就是主动识变应变求变，深化人才自主培养、科技自主创新领域体制机制改革，推动人工智能与教育教学深度融合，形成与中国特色世界一流大学相适应的治理能力。三是统筹显绩与潜绩，推动强基拓新。践行正确政绩观，既要重“显绩”更要重“潜绩”，既要抓当前更要谋长远。紧扣立德树人根本任务，既抓实学位点建设、升学就业、科研产出等看得见的显性成效，又久久为功抓好思政铸魂育人、校风学风建设、校园文化培育等潜绩工程。坚持当下成效与长远价值相统一，以潜绩打底、以显绩赋能，持续夯实高校高质量可持续发展根基。

　　注重实干实绩，找准高校高质量发展的实现路径

　　习近平总书记指出：“为者常成，行者常至，历史不会辜负实干者。”立足教育强国建设大局，高校各级党组织须深化教育科技人才一体改革，聚焦立德树人根本任务，厚植实干底色，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。一是激励担当作为。坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重，健全正向激励体系，亮明干事创业鲜明标尺。把履职成效、担当实绩作为选人用人的重要依据，严格落实“三个区分开来”，完善容错纠错机制，引导党员干部以“功成不必在我、功成必定有我”的使命感主动担当、积极作为，以实干精神推动事业发展。二是聚力攻坚克难。围绕《教育发展“十五五”规划》，紧扣新一轮“双一流”建设、教育评价改革、有组织科研等关键任务，健全“揭榜挂帅”等工作机制，引导党员干部在重要时刻挺身而出、迎难而上，以钉钉子精神一抓到底，对既定改革举措和发展目标紧盯不放、久久为功，以攻坚实效破解发展瓶颈、激活发展动能。三是优化考评机制。完善领导班子和干部考核评价体系，把立德树人成效、学科建设质量、科研创新贡献、师生满意度等作为核心指标，推动领导干部“核心职责”与事业发展“关键目标”深度耦合，营造“靠实绩立身、凭实绩进步”的浓厚氛围，持续将正确政绩观转化为推动高质量发展的强劲动能，为教育强国建设提供坚实支撑。

　　《光明日报》（2026年07月17日 06版）