作者：孟钟捷（上海外国语大学校长）

　　当前，世界百年未有之大变局加速演进，人工智能正深刻重塑教育面貌，高校外语教育作为面向全体学生的综合教育，以培育学生语言素养、跨文化能力与专业能力为核心，着力培养扎根中国、面向世界的时代新人。站在“十五五”规划开局起步的关键节点，外语教育当找准时代定位，直面发展需求，紧扣“何为”“有为”“善为”，锚定发展方向、驱动内涵发展，在教育强国建设中践行使命、展现作为。

　　外语教育“何为”？答案在于主动融入国家与区域文化“走出去”大局，厚植时代文化根基。

　　当前全球地缘格局深度调整，人工智能不断重塑传统认知，国家对国际传播能力建设提出更高要求。推动跨文化的深度交流、促进人际深层理解、尊重包容不同文明，成为关键命题。这也让外语教育的价值超越单纯的语言翻译和应用范畴，育人目标不再局限于培养“能翻译的工具型人才”，而是锻造能理解世界、沟通文明、建构认同的时代新人，让语言成为文明互鉴的纽带、国际传播的桥梁。以语言为窗，观世间百态、察文明流变、寻交融之道，在中外文化对照中体悟中华优秀传统文化的深厚底蕴，正是新时代外语教育的核心要义。例如，上海外国语大学正加快构建涵盖“文字、文学、文物、文化、文明”的五“文”育人体系，推动教学模式从传统记忆训练向思维训练转型，充分彰显文科教育所承载的理解力、批判性与创新性。

　　外语教育“有为”，就要积极对接国家、产业发展需求，培育具备全球胜任力的跨界人才。

　　当前我国对外开放格局不断拓展，企业出海逻辑深度转变，对外语教育提出了更高要求。外语教育必须主动服务国家战略，既要加快构建国别区域全球知识体系，主动服务共建“一带一路”倡议和文化“走出去”战略，让学生在语言学习中提前接触国际前沿的现实议题；又要精准把握企业人才需求、大力拓展校企合作路径，为企业出海培养更多实战型人才。要将语言优势和产业需求充分结合起来，加速“新文科”转型，对接区域发展建设需求，构建“国际组织+高校+商务区”合作范式，持续强化区域国别研究与国际传播、企业出海的双向赋能。

　　外语教育“善为”，关键在于以数智思维赋能认知跃迁、以人文底蕴激活创新潜能。

　　“十五五”规划纲要明确提出，要把握数字化、网络化、智能化发展大势，加快数智技术创新，深化拓展“人工智能+”，赋能经济社会发展和治理能力提升。这就要求外语教育主动融入人工智能浪潮，在思维创新中找到转型的支点，突破学科边界，以人工智能为牵引，冲破技术性障碍，推动教与学形态的深度重塑，构建数据驱动的外语教育体系，让数智思维融入教育教学全过程，面向未来布局智慧教育改革。高校外语教育必须积极推进“人工智能+”教学改革，探索语言数据驱动的智能教学、自主开发智能教学平台的方法，推动人工智能的“算力”与人类的“思维”同频。要积极构建“AI+X”跨学科阶梯式课程体系，引导学生批判性运用AI；立足语料库研究院等平台加快布局多语种大模型，借助优质语料赋能垂直领域大模型研发，为传统人文社科研究的科学化转型提供支撑；还可通过AI大模型、智能测评系统、虚拟仿真实训平台的应用，持续拓展教学场景、优化教研效果，借助线上虚拟教研室让优质教学资源辐射全国，推动高校外语教育整体质量提升。

　　在这个充满变化的时代，外语教育的独特价值愈发凸显。面对新的发展机遇与挑战，高校外语教育唯有坚持立德树人根本任务，锚定服务国家使命，主动对接国家战略与区域发展需求，推动数智赋能、人文底蕴创新，才能推动外语教育实现高质量、内涵式发展，为中国式现代化建设培养具有全球胜任力的紧缺人才，为教育高水平开放、国家对外开放战略实施、构建人类命运共同体贡献更多力量。

　　《光明日报》（2026年06月09日 15版）