光明日报记者 尚文超

　　5月的宁波大学校园，满是青春朝气。第八期第二阶段创业班教室里座无虚席，AI+智能体、人形机器人、AI+短视频三个前沿方向课程同步启动。

　　自2017年入选教育部首批“深化创新创业教育改革示范高校”以来，宁波大学以产业需求为牵引，重构“教育链—产业链—人才链—创新链”融合生态。从课堂到实验室、从赛事到孵化器，一条贯通创新人才培养全链条的路径日渐清晰。

　　在物理科学与技术学院实验室，2023级硕士研究生张金秋正专注调试新型碳基光电器件。这位陕西小伙即将赴中山大学攻读企业联培博士，他曾获得第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、中国国际大学生创新大赛全国银奖。在他看来，学校给予的不只是比赛机会，更是一整套从科研训练、项目培育到成果转化的完整路径。

　　张金秋的成长并非个案。宁波大学构建了“通识—核心—实战”阶梯式课程，开设24门产业通识课，校企协同开发97门技术课程，设立智慧水产等14个微专业。海洋学院学生团队研发的“拟穴青蟹形态智能测量系统”荣获全国高校智慧渔业设计大赛一等奖。

　　“课程不是一成不变的。”宁波大学学生发展与服务处处长胡铭介绍，学校建立“校企共研、定期更新”机制，联合企业技术专家每学期依据产业技术图谱更新案例库与实训项目，确保学生所学即产业所需。

　　为打通成果走向企业的“最后一公里”，学校组建16个产创驱动中心，精准对接数字产业、高端装备等重点产业链。每个中心配备来自企业的产业分析师与来自学校的学科协调员，实现“双岗联动”。

　　实施产创融合式双创教育以来，宁波大学毕业生职业发展与人才培养质量从全省第七跃升至第二，累计培养创新创业型人才39285人。在中国国际大学生创新大赛中，学校累计斩获金奖52项，位列全国第四。

　　成果转化同样亮眼：近九年学校累计孵化专利1095项、创新创业项目5169个、创业型企业431家，37项重要技术实现产业化。

　　“学校将进一步深化产创融合，计划在人工智能、人形机器人等前沿领域新建5至8个产创驱动中心，推动AI赋能双创教育，培养学生的数字素养与跨界整合能力。”宁波大学党委副书记张真柱表示。

　　《光明日报》（2026年05月18日 08版）