2026年全国两会期间，全国人大代表、中国工程院院士、山东第一医科大学名誉校长、附属肿瘤医院院长于金明表示，部分医学生培养存在重科研论文、轻临床技能倾向，不少学生深耕实验与论文撰写，却弱化了临床实操、医患沟通和诊疗思维训练，步入临床后难以适应实际诊疗节奏。这段发言在医学教育界激起一片涟漪。

　　立足行业现状，山东第一医科大学主动破题，探索“临床固本”育人路径，推动临床医学教育回归病床前、回归诊疗一线，把临床实操能力作为医学生培养评价的核心标尺。

　　让课堂对接病床是学校医学教育改革的鲜明特色。在山东第一医科大学附属肿瘤医院，常态化的 MDT（多学科综合治疗协作组）病例讨论会上，参与的不只是多学科专家，临床医学专业硕士研究生也深度融入其中。在带教老师辅助下，学生完成从影像判读、靶区勾画到放疗方案设计、疗效评估的全流程实践。

　　这一转变得益于医院创新推行的 MDT 驱动项目化实践教学。医院将参与多学科联合病例讨论纳入学生培养环节：研二及以上学生以准住院医师身份独立管床，全面掌握病情后，制作病例资料，经主管医师指导、主任医师审核，提交全院 MDT 讨论；会后，学生梳理个体化诊疗方案，跟进方案执行，参与预后随访与疗效评估，完整体验诊疗闭环。

　　目前，附属肿瘤医院MDT实现全瘤种和所有患者全覆盖，年均超5万例临床病例，为医学生搭建起真实复杂的实战训练平台。与此同时，医院开设教学门诊，研究生、规培生独立接诊患者，资深专家通过线上直播实时观察、远程指导，在沉浸式实践中锤炼医患沟通与临床决策能力。亚专业教学大查房、靶区勾画争霸赛等特色活动，以以赛促学、以练促能的方式，倒逼学生夯实临床基本功。

　　“临床能力不是背出来的，是练出来的。”肿瘤临床学院副院长王琳琳表示，学校人才培养的核心目标，就是让医学生毕业即能上手、上岗即会看病，成长为合格的临床执业医师。

　　重临床不等于弱科研，学校着力破除临床与科研“两张皮”难题，引导科研思维扎根临床一线、服务诊疗实践。学校面向全体医学生开放临床研究参与渠道，建立完整培养路径：鼓励学生从日常查房、管床诊疗、MDT讨论中发现临床痛点，在导师指导下研读文献、凝练问题，学习设计临床研究方案，全程参与患者入组、流程管控、数据整理与结果分析，最终将研究成果反哺临床诊疗优化。

　　六年来，学校师生累计参与临床研究项目487项，实现从发现单个临床难题到解决同类行业问题的能力跃升。在参与小细胞肺癌多中心临床研究过程中，医学生全程跟进患者筛选、标准把控、不良反应记录与数据随访，真切体会到临床研究的严谨性与人文温度，读懂了科研为诊疗服务、为患者解忧的初心。

　　“我们培养医学生做临床研究，不是培养实验室科研人员，而是塑造具备科学思维的临床医生。”放射肿瘤科专业基地主任岳金波说，学校构建“源于临床、归于临床”的闭环育人体系，引导学生以科研视角审视每一例病例，把临床困惑转化为学术探索，让创新思维成为医者职业素养。

　　立足临床固本，更要胸怀家国担当。山东第一医科大学将医疗帮扶作为思政大课堂，组织骨干师资投身援疆医疗建设，把成熟的MDT教学模式、临床育人经验引入边疆医疗机构。援疆专家与当地骨干组建联合导师组，定制青年医师培养方案，通过联合查房、病例研讨、模式移植等方式，实现从“输血帮扶”向“造血育人”转变，为边疆留下带不走的医疗人才队伍。

　　同时，学校组织医学生深入基层乡村开展义诊筛查、健康宣教，在医疗资源相对薄弱的一线体察民生需求、淬炼医者仁心。让青年学子走出校园、走进基层、走向边疆，在服务群众中坚定职业信仰，实现医术素养与使命担当同步成长。于金明院士曾强调，放疗靶区勾画差之毫厘，诊疗疗效便可能谬以千里。医者成长亦是如此，唯有扎根临床、日复一日打磨基本功，才能守住生命健康底线。

　　摒弃浮躁学风，回归医学本源。山东第一医科大学坚守“临床固本、育人为本”理念，重构临床医学培养体系，以真实临床场景练本领、以临床需求促科研、以家国实践铸仁心，走出了一条医学人才高质量培养之路。（丁玉冰）