作者：赵屹青 宋亚迪（分别系首都师范大学文学院博士研究生、教育部中外语言交流合作中心标准与考试评估处高级项目主管）

　　标准助推创新发展，标准引领时代进步。国际中文教育标准体系建设肩负着为世界提供标准、规范中文参考的使命任务。提升中国语言文化全球传播的标准供给能力，有利于扩大中文的应用场域，提升中文的服务能力，增强中文的传播动力，实现中文的国际价值。

　　国际中文教育标准提升中文传播的知名度。语言是心灵相通的桥梁，是多彩文化的载体，也是互学互鉴的工具。随着中国与世界交流的日渐密切，中文应用场景也更加广泛。在海外，中文语言标识和中文艺术装饰随处可见，这些中文景观成为世界人民了解中国语言文化的一个载体。与此同时，随着中国国际地位的不断提升，在国际组织、商务贸易和学术研究中，也有不少人使用中文发表观点、表情达意，凸显了中文作为国际语言的应用价值。伴随中文的国际应用范围不断扩大，国际上对中文标准的需求也愈发凸显。比如，中文水平考试（HSK）作为国际上最具权威性的中文水平测试，逐渐发展为用于评估及认证使用中文生活或工作的标准，全球已有163个国家和地区设立HSK等国际中文考试考点1374个。但是，HSK作为一个考试，它所能发挥的标准作用还远远不足以支撑中文的国际应用，亟需构建更为科学合理、权威系统的国际中文教育系列标准。

　　国际中文教育标准提升中文教育的国际认可度。近年来，在中文传播的拉力和推力作用下，中文的国际传播能力显著增强，海外中文学习的需求不断攀升，并且逐渐向“低龄化”“本土化”和“职业化”转变。据中外语言交流合作中心统计，当前全球有85个国家将中文纳入国民教育体系，海外正在学习中文的人数超过3000万。标准指导教学、服务发展、推动传播，因此，向世界提供规范的国际中文教育标准，既是中国作为中文母语国的责任担当，也是中文服务全球的有力保障，有助于提升中文的国际认可度。比如，在2023年世界中文大会举办期间，“职业中文系列标准研发成果”正式发布，助力“中文+职业技能”职业教育的对外交流与合作，大大提升了中文的适用范围。

　　国际中文教育标准提升中文数据的准确度。大数据、人工智能的发展需要大量规范的语言数据作为语料。然而，基于中文数据的人工智能发展遇到了中文数据不足、文本质量参差不齐等问题。比如，在人机对话方面，由于缺乏标准化的语料库和训练数据，人机对话不够准确和自然，难以满足用户需求。国际中文教育标准有助于在全球拓展中文语料库，助力推动语言的规范化和标准化，提高智能技术的学习和推理能力，扩大中文的国际传播能力。

　　构建标准引领的中文全球传播之路是一项具有系统性、整体性与协同性的工作，应该以基本的政策为依据，以现代化的教育技术为依托，以中外各级各类教育主体为抓手，采用“标准引领，专业规范，多边合作，需求驱动，学术支持”的原则扎实推进。具体来说，一是提升国际中文教育标准的质量效益，二是构建国际中文教育的标准体系，三是提升国际中文教育标准的服务能力，四是提高国际中文标准的国际化传播。国际中文教育标准体系的构建应当秉持全方位、全流程、分阶段、分层级的要求，不断提升标准质量、提高标准含金量、更新标准适用性。

　　《光明日报》（2024年07月28日 05版）