【我与祖国同奋进】

见证学校变迁，不变的主题是培养人才

讲述人：北京理工大学光电学院教授 程德文

　　从2000年到今天，从一名学生成长为一名教师，北京理工大学见证了我的成长，我也有幸见证了学校变迁，也见证着我国高等教育内涵式发展的步伐——人才培养举措更加细化，学生成才道路更宽阔；科研支持越来越多，基层科研人员、青年教师更能“坐住冷板凳”；产学研结合越来越紧密，科研成果更好地转化为现实生产力，惠及大众、民生。

　　刚刚进入大学、对专业“究竟干什么”还懵懵懂懂的本科生如何培养科研思维？学校为本科生提供机会，就我个人而言，曾在科研团队中“真抓实练”的经历让我受益匪浅。大二时，我有幸进入光电创新教育实验基地学习，研究型实践教学模式激发了我们主动学习的热情和兴趣。基地张忠廉老师从作业、实验等多个方面对我们悉心指导培养，已年过七旬的他经常陪我们做实验到深夜，记得有一次老人还自掏腰包给我们买单片机。

　　硕士、博士期间如何“出成果”，打下科研基础？在项目里不断经受失败、反思问题、总结经验的历练让我快速成长。有了基地实习的基础，我得以顺利进入王涌天教授团队实验室学习电子设计、软件编程测试。有一次，导师布置了一个自由曲面光学系统的设计任务，要求在原有基础上，设备体积必须减半，重量必须降到1/7以下，但显示效果还要提高，这是当时前人从未实现过的设计。“明知山有虎，偏向虎山行”，在导师的鼓励下我们反复演算论证，经过两年的漫长实验和无数次失败，终于得到了完美的实验结果。

　　如何让科研成果不止步于项目答辩会和学术领域，而使它们切实推动社会发展，改善人们的工作和生活，产生社会经济效益？留校后，这是我一直思考的问题。我做科研期间申请了众多AR相关专利，将AR相关专利“研转产、产促研”是我的答案。2015年，在学校相关部门的支持下，团队孵化创办了北京耐德佳显示技术有限公司，从事增强现实光学模组的研发，推出了多款AR光学模组产品，满足了客户多样化应用场景需求，尤其在沉浸感、轻薄化方面实现了重大突破，为AR行业带来了全新的设计理念。

　　我想，我们团队之所以能取得今天的成绩，离不开党和国家的好政策，离不开母校方方面面的支持。新的征程上，我们要更好地肩担使命，心怀“国之大者”，为我国高等教育发展贡献力量。

　　（光明日报记者周世祥采访整理）

　　《光明日报》（ 2022年05月25日 05版）